RPP 08

Juli 08, 2026

Perangkat Ajar Informatika Kelas IX

RPP 08: Jenis Informasi dan Serangan Siber

Perangkat Ajar Informatika Kelas IX › Modul Ajar / RPP › Jenis Informasi dan Serangan Siber

KD.JI.08 Literasi Digital Semester Genap

A. Identitas

SekolahSMP Negeri 13 Surabaya
Nama GuruKaryadi, S.Pd.
Mata PelajaranInformatika
Kelas / SemesterIX / Genap
Alokasi Waktu4 X 40 menit (2 pertemuan)
Bab / ElemenBAB IV. Keamanan Digital — Elemen Literasi Digital
Lingkup MateriJenis Informasi dan Serangan Siber
Capaian PembelajaranMemilah informasi yang bersifat privat dan publik

B. Dimensi Profil Lulusan

Penalaran kritis, kolaborasi, kreativitas, dan komunikasi

C. Model dan Metode

  • Model Pembelajaran: Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL)
  • Metode: Demonstrasi dengan Analogi Kehidupan Nyata, Diskusi Kelompok, dan Praktik Langsung
  • Pendekatan Pembelajaran: Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) yang mengintegrasikan Mindful Learning, Meaningful Learning, dan Joyful Learning

D. Mitra Pembelajaran

Guru, Murid, Orang Tua

E. Lingkungan Pembelajaran

  • Ruang Fisik: Ruang kelas dan Laboratorium Komputer
  • Ruang Virtual: Google Form untuk refleksi dan asesmen
  • Budaya Belajar: Kolaboratif, berpartisipasi aktif, dan memiliki rasa ingin tahu tinggi

F. Pemanfaatan Digital

Website, video pembelajaran yang relevan, dan buku elektronik (e-book)

G. Sarana dan Prasarana Pembelajaran

Sarana: Laptop/Komputer, gawai (gadget), proyektor/layar tampilan, jaringan internet
Prasarana:
- Buku Informatika Kelas IX Kemendikdasmen
- https://info.pakkar.my.id | https://youtube.com/@ayobelajarterus
- https://info.pakkar.net | https://youtube.com/@tutorial-ku

H. Tujuan Pembelajaran

  1. Mengklasifikasikan jenis informasi/data pribadi umum dan data pribadi spesifik.
  2. Mengidentifikasi jenis-jenis serangan siber dan dampaknya pada teknologi modern.
  3. Menjelaskan cara penanganan/pencegahan terhadap serangan siber.

I. Pertanyaan Pemantik

Pernahkah kalian menerima pesan atau email yang meminta kalian mengklik tautan mencurigakan atau memberikan kata sandi? Apa yang seharusnya kalian lakukan?

J. Materi Esensial

Jenis Informasi: Data Pribadi Umum dan Data Pribadi Spesifik; Serangan Siber: Jenis Serangan Siber (phishing, malware, ransomware), Dampak pada Teknologi Modern, Penanganan Serangan Siber

K. Langkah-langkah Pembelajaran Mendalam

Klik judul setiap pertemuan untuk membuka rincian kegiatannya.

Pertemuan 7: Jenis Informasi: Data Pribadi Umum dan Spesifik

Tujuan Pembelajaran Khusus Pertemuan Ini

  1. Membedakan data pribadi umum (nama, alamat, nomor telepon) dan data pribadi spesifik (data biometrik, kesehatan, keuangan).
  2. Menjelaskan pentingnya melindungi data pribadi dari penyalahgunaan.

Langkah-langkah Pembelajaran Mendalam

Pendahuluan (15 menit)
  1. Murid berdoa bersama.
  2. Guru bertanya: "Data apa saja tentang diri kalian yang menurut kalian aman dibagikan secara publik, dan data apa yang harus dijaga kerahasiaannya?" (Questioning).
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan mempelajari jenis-jenis informasi/data pribadi.
Kegiatan Inti (55 menit)
  1. Guru menjelaskan perbedaan data pribadi umum (nama, jenis kelamin, alamat, nomor telepon, agama) dan data pribadi spesifik (data biometrik seperti sidik jari/wajah, data kesehatan, data keuangan, data biometrik lainnya) yang risikonya lebih tinggi jika bocor (Modeling).
  2. Guru mendemonstrasikan contoh kasus kebocoran data pribadi dan dampaknya (penipuan, pencurian identitas).
  3. Peserta didik berkelompok mengklasifikasikan sekumpulan contoh data (nama lengkap, nomor rekening, hobi, golongan darah, alamat rumah, sidik jari) ke dalam kategori data pribadi umum atau spesifik, dan menjelaskan tingkat risikonya (Community Learning & Inquiry).
  4. Kelompok mempresentasikan hasil klasifikasi; guru memberi penguatan konsep.
Penutup (15 menit)
  1. Peserta didik menuliskan refleksi: "Data pribadi spesifik apa milik saya yang harus saya lebih jaga kerahasiaannya mulai sekarang?"
  2. Guru memberi apresiasi dan reviu singkat (Joyful Learning).
  3. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya: jenis-jenis serangan siber.
Pertemuan 8: Jenis Serangan Siber, Dampak, dan Cara Penanganannya

Tujuan Pembelajaran Khusus Pertemuan Ini

  1. Mengidentifikasi jenis-jenis serangan siber (phishing, malware, ransomware, social engineering).
  2. Menjelaskan dampak serangan siber pada teknologi modern dan kehidupan sehari-hari.
  3. Menjelaskan langkah-langkah penanganan dan pencegahan terhadap serangan siber.

Langkah-langkah Pembelajaran Mendalam

Pendahuluan (15 menit)
  1. Murid berdoa bersama.
  2. Guru menampilkan contoh email/pesan phishing (palsu) dan bertanya: "Apa yang mencurigakan dari pesan ini?" (Questioning).
  3. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan mempelajari berbagai jenis serangan siber yang mengincar data pribadi kita beserta cara penanganannya.
Kegiatan Inti (55 menit)
  1. Guru menjelaskan beberapa jenis serangan siber: phishing (penipuan untuk mencuri data melalui tautan/pesan palsu), malware (perangkat lunak berbahaya), ransomware (mengunci data untuk meminta tebusan), dan social engineering (manipulasi psikologis korban) (Modeling).
  2. Guru mendemonstrasikan contoh dampak serangan siber pada teknologi modern: kebocoran data pengguna aplikasi, kerugian finansial, gangguan operasional layanan publik.
  3. Guru menjelaskan langkah-langkah penanganan saat terjadi serangan siber (segera ganti kata sandi, laporkan ke platform terkait, pindai perangkat dengan antivirus) dan langkah pencegahan (tidak sembarangan mengklik tautan asing, kata sandi kuat, autentikasi dua faktor, update perangkat lunak) (Meaningful Learning).
  4. Peserta didik berkelompok berdiskusi menganalisis studi kasus serangan siber sederhana (skenario yang diberikan guru), mengidentifikasi jenis serangan, dampaknya, serta menyusun poster/infografis sederhana berisi "Tips Aman dari Serangan Siber" (Community Learning & Inquiry).
  5. Kelompok mempresentasikan hasil analisis dan poster mereka secara bergiliran (Communication & Authentic Assessment); guru dan teman sejawat memberi umpan balik.
Penutup (15 menit)
  1. Peserta didik menuliskan refleksi menyeluruh: "Jenis serangan siber apa yang paling saya waspadai, dan satu langkah pencegahan yang akan saya terapkan mulai hari ini adalah..."
  2. Guru memberi apresiasi kepada seluruh kelompok atas poster yang dibuat (Joyful Learning).
  3. Guru menyampaikan rencana pertemuan berikutnya: keamanan jaringan nirkabel di ruang publik.

L. Penilaian atau Asesmen

  • Asesmen Diagnostik Non-Kognitif: dilakukan di awal pembelajaran melalui tanya jawab santai dan pengamatan kesiapan belajar peserta didik.
  • Asesmen Formatif (Pengamatan Kinerja): dilakukan melalui observasi keaktifan, kerja sama kelompok, dan hasil diskusi/praktik selama proses pembelajaran berlangsung.
  • Asesmen Sumatif (Tes Tertulis/Praktik): dilakukan pada akhir unit pembelajaran berupa tes tertulis dan/atau penilaian produk/praktik sesuai lingkup materi.

M. Refleksi Guru

  • Apakah peserta didik merasa senang dan antusias saat mengikuti pembelajaran?
  • Apakah peserta didik memahami apa yang dipelajari sesuai tujuan pembelajaran?
  • Apa yang harus saya perbaiki dalam pembelajaran berikutnya?
  • Sikap ilmiah apa yang telah dimiliki peserta didik setelah mengikuti pembelajaran ini?

Mengetahui,
Kepala Sekolah

..................
NIP. ................

Surabaya, Juli 2026
Guru Mata Pelajaran

Karyadi, S.Pd.
NIP. -

Perangkat Ajar Informatika — disusun mengikuti Kurikulum Merdeka Fase D.
© Pakkar